1a) El perímetro de un cuadrado mide 6 m, ¿cuánto mide un lado del cuadrado?b) Escriban la expresión algebraica que relaciona el valor de un lado del cuadrado con el valordel perímetro.c) Una vez que hayan escrito la expresión, propongan al menos 10 valores para el perímetro:calculen el valor de un lado y registren los resultados en una tabla como la que se muestra.Valor del perímetro Valor que corresponde a un lado d) Con los valores obtenidos construyan una gráfica en el plano cartesiano, en cuyo eje vertical anoten los valores de un lado del cuadrado y en el eje horizontal los valores del perímetro.¿Qué pueden decir de la gráfica? ¿Qué tipo de relación representa la gráfica?e) Realicen las actividades de los incisos a), b), c) y d) considerando polígonos regulares de 5, 6,7, 8, 9... lados. ¿Qué observan?2 Las expresiones °F = 1.8°C + 32, o bien, °F = (9/5)°C + 32, permiten calcular la temperatura engrados Farenheit si se conoce la temperatura en grados centígrados.a) De las dos expresiones, elijan la que deseen y propongan al menos 10 valores distintos paralos grados centígrados y, a partir de ellos, determinen los valores en grados Farenheit.En cada caso registren los resultados en una tabla. Tomando en cuenta los datos obtenidos,¿cómo creen que será la gráfica? ¿Qué tipo de relación representaría? Para verificar sus hipótesis,construyan la gráfica.b) Escriban la expresión algebraica que permita obtener los grados centígrados en función de losgrados Farenheit. Después propongan al menos 10 valores distintos para los grados Farenheity determinen, a partir de ellos, su equivalencia en grados centígrados. En cada caso registrenlos resultados en una tabla. Si con los datos obtenidos trazan la gráfica, ¿cómo creen queserá? ¿Qué tipo de relación representaría? Para verificar sus hipótesis, construyan la gráfica.
